Progettare la continuità vuol dire interrogarsi sulle strategie per l’acquisizione di competenze che permettano di affrontare l’incerto e il cambiamento già a partire dalla prima infanzia, in costante relazione con la DIS-CONTINUITÀ del processo di crescita e della vita. Significa accompagnare i bambini quotidianamente, attraverso esperienze significative, nella costruzione della propria identità e della capacità riflessiva che gli consentano di interrogarsi e interrogare la realtà. Nell’ottica di lavorare sulla base delle indicazioni presenti nelle linee guida pedagogiche zero-sei, sono previsti momenti di incontro e scambio con la vicina Scuola Primaria per accompagnare bambini e famiglie verso questa nuova realtà e con i vicini nidi di infanzia per semplificare i bambini in arrivo nell’anno successivo.
